班主任工作总结

【热】班主任工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的班主任工作总结，希望对大家有所帮助。

本学期的班主任工作、辛苦有加、但收获颇多、从学生的成长进步中、我感到工作的乐趣。在本学期、我具体做了以下工作：

首先、在开学初、我在要求学生在学好文化课的同时、还要加强自身素质锻炼和品德修养。

作为三年级的孩子自觉能力差、针对这点、我首先从他们自身的性格特点出发、加强对孩子们思想素质的教育、让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多、让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标、然后向着这个目标努力。

其次、学生养成习惯的培养。

开学初、我要求学生认真学习校规和班规、从小事着手、严格按照学校的规章制度来要求自己、把学校当成自己的家、不做有损学校荣誉的事情、不对学校的公共财产进行破坏、不乱扔垃圾……不因为成绩好而放弃对其严格要求。

第三、选一个得力的班干部。

在这件事情上我首先考虑的是、一个班长要服众、首先得有较好的自身条件、那就要求这个同学品学兼优、在同学中比较有威信、于是在学生的推荐和我自己的权衡之下决定任命我班的xx同学为班长。这个孩子不但学习好、而且自我约束能力比较强、在同学中的威信挺高、同学们也都服他管。一学期下来、事实表明、他是个合格的班长、管理学生比较尽心、同学们对他的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高、这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。

第四、奖惩分明。

教师明确地告诉学生、老师不是傻瓜、你们的一举一动一言一行、我心里都有数。作为一个合格的班主任、要善于发现学生的闪光点。对好的、大加表扬、让学生多发挥自己的优点。做错的、决不姑息、并尽量在错误出现之时、不掩饰、不回避、分析根源、杜绝再次犯错。

同时教师还应该公平宽容地对待每一个学生、不计较学生是否犯过错误、在教师的眼里没有优差之分、不以学生的过去评价未来。对后进生、不急不躁、以一颗等待的心、激励他们、让他们与好学生坐在一起、多提问多交流、促其不断进步。

第五、上好每一节班会课。

在班会上、对一周情况做一个总结、要注意的问题要强调、需改进的地方要讨论。不搞形式主义。

第六、多和家长联系。

了解学生不同的家庭背景、并对家长渗透家庭教育。这样家校联合、共同提高教学质量。

总之、一个合格的班主任、就要处处为班级着想、为孩子着想、一句话＂为了孩子的一切、为了一切孩子、＂

班主任工作很神圣。一个学期来、我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨、在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育、配合学校工作、圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教育工作

我们xx班共有xx人、其中男生xx人、女生xx人。男孩多且差。但班级凝聚力强、班级集体荣誉感强。

在班级管理方面、我首先结合班级评比制定相应的制度、提高学生自主参与管理的积极性、明确学生责任意识。

其次、健全一人一岗、并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事、都有固定的人去管、有人去做、我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第三、我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会、站在家长的角度谈孩子、和家长达成了共识、无论是家里发生的事、还是学校发生的事、家长都愿意和我说一说。正因为如此、我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

二、培养良好的班集体

（一）注重教室文化的建设

开学初、我组织学生把教室布置好、让教室的墙壁具有教育内容、富有教育意义。在具体布置时、针对班内学生的特点、从大处着眼、小处着手、制定班级文明行为评分表、张贴小学生行为规范歌谣、使学生行有可依、激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”、以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况、设置了班级日记、由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

班干部换届重新选举、由学生民主投票、产生了一支能力较强、有一定影响力的班干部队伍。对待班干部、我积级引导、大胆使用、注意培养他们的工作能力、要求他们以身作则、“各守其位、各司其职、各尽其责”。另外、定期召开班干部会议、研究解决出现的问题、同时布置新的工作和任务。

这样、由于班干部积级配合、以身作则、从而带动全班、收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

由于春节假期回来、个别学生纪律松动、一些不良行为随之而来、如迟到、打架等、面对这些违纪情况、我的具体做法是：

加大学习、执行《xx》、《xx》的力度。我借助主题班会、知识竞赛等各种形式的活动、来引导学生学习、执行《xx》和《xx》、并且配合德育处召开班队会。取得良好的效果。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务、单靠班主任显然是不够的、而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作、把学校、社会、家庭组合成一个整体、形成教育的合力、达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通、或电话联系、及时反馈学生情况、取得家长的支持、收到了良好的效果。

四、取得成绩

纪律、卫生、路队、晨读午练、班队会等各项活动中均有良好的表现、多次获得优胜班。

总之、班主任工作可以说是千头万绪、要想带好一个班级确实值得我们去研究、去多想想方法、特别是象我们这样的中年教师。

一个学年又在忙忙碌碌中结束了、回首这一学年我和xx班同学一起手牵手走过的日子、有快乐也有伤心、但更多的是收获。在这一年里、我在思想上积极要求上进、在工作上认真负责、在业务上刻苦钻研。带着我的五十多个学生、我们一起共建我们的xx大集体、努力营造团结合作、积极向上的班级良好氛围、取得了不少进步、现总结如下：

一、培养学生良好的行为、学习习惯

新时期小学生良好习惯的培养是学生全面发展的需要、小学生良好的心理品质和行为规范的养成、不但是长知识、长身体的需要、更是人的社会化的基础、是少年儿童终身受益、生存和发展的能力、是社会主义关于人的教育的本质体现。好习惯如果从小养成将终身受益。因此、作为一个有五十多学生大班级的班主任、我觉得我最大的责任就是要培养学生良好的行为和学习习惯。我首先从自身做起、要求学生做到的、自己首先做到、给学生树立榜样、比如在学生面前坚持说普通话、上课不迟到、当学生面主动 ……此处隐藏18175个字……一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

四、加强班级管理，培养学生能力

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：发挥班干部的作用，清洁卫生由小组负责，鼓励学生自我展示，树立信心。

作为班主任，我努力地搞好班队建设，建立良好的班风，学风。工作中，我坚信爱的力量是巨大的，我爱每一个学生，爱他们每一个优点，宽容着他们每一个不足之处。我尝试着运用陶行知“生活育人”的观点，把规范置于学生生活中，通过比赛，评比，讨论等形式不断强化学生的规范意识，培养他们的自我教育能力。对于他们的错误行为，我循循善诱，从不讽刺挖苦。我坚持开展日常规范评比，让学生自我监督，互相监督。有了评比，学生信心倍增，健康向上的班风也蔚然形成。

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作、但正是在这平凡和繁琐之下、却蕴含着这项工作的重大意义。在本学期的班主任工作中、为了能搞好本班的班风、学风、促进学生全面发展、提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质、我在担任三年级的班主任工作时、主要做了下面几方面的工作：

一、深入学生、亲近、了解学生、做学生的朋友

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生、亲近学生、只要你真心地喜欢学生、学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因我积极深入班级、深入学生、我们班的学生年龄小、比较有个性、大部分的学生都有很强的接受能力、学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动、行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫、自我约束能力差、班干部也缺乏威信、不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰、缺乏耐心、学习上没有上进心、经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题、我没有急于采取措施、而是本着“亲其师、才能信其道”的思想、寻找时间、寻找机会接近学生、了解学生在学习、生活中存在的问题、从生活上、学习上体贴和关心他们、和他们进行思想交流、让他们感受到我对他的亲近和爱。这样、学生就敢于和我接近了、愿意听我的话、接受我的批评、教育了。所以、经过一段时间的努力后、学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育、培养学生的良好习惯

学生良好习惯的养成、是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成、必须从学生思想认识的加强上来落实。因此、在本学期的班主任工作开展过程中、我从学生的思想教育入手、重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育、也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小、自我约束力差、所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容、督促学生在思想上提高认识、平时、发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬、在班中树立榜样、发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责、让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促、对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出、要求改正。一学期来、绝大部分学生都能自觉遵守行为规范、维护集体荣誉。

第二、集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中、个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响、学生自我意识较强、缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以、开学来、通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动、增强学生的集体荣誉感、树立集体意识、教育学生团结协作、互帮互学、增进友谊、大家共同进步、并通过参与、培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识、大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中、我班学生都表现的比较突出

第三、学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学生基础差、学习意识差、没有养成好的学习习惯、对学习的目的不明确、学习上缺乏主动性和自觉性。因此、我有意识地引导学生好好学习、多学知识和技能。一是加强和任课老师联系、了解学生上课情况、对学习自觉性差的学生、共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子、负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬、表扬胜于批评”。在日常工作中、我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩、在微笑中认识不足、”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步、就给予表扬、甚至进行物质奖励。尽量克制自己、以免态度粗暴。同时、给予他们生活上的关心和学习上的帮助、经常与他们谈心、讲解学习的重要性、使他们的学习积极性得到提高。

三、做好家访工作

老师要教好学生、除了做好校内的教育、管理外、还要做好校外的工作、要与家长联系、取得家长协助、才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作、特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学、更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业、做事总是拖拖拉拉、得过且过。因此、我及时联系家长、向家长反映孩子在校表现、并于家长共同商量解决办法、对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来、经过老师和家长的多次教育、这一部分学生现在改变很大、基本能及时完成作业了、学习成绩也提高了不少

本学期、虽然通过我班全体师生的共同努力、己经形成了班风比较正、学风比较浓、同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面、形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中、还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差、自我约束力不强、学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性、跟不上其他同学的步伐、学习成绩差、影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之、小学班主任工作的内容是复杂的、任务是繁重的。但是、只要我们真诚地捧着一颗＂爱心＂、加深自己的理论修养、在实践中不断完善自己、形成系统科学的班主任工作方法、是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期、我将扬长避短、竭尽全力、把班主任工作做得做的更好。